好奇心很重要，隨著好奇而來的思考，以及猜測更重要，這種敢猜測，願意猜測的表現，換個角度來說，就是想像力。

當我們接觸到新的知識，願意花點時間做這個似乎多餘而不必要的事時(把新的訊息多看幾次背下來不就好了嗎？幹嘛還去猜測去想像？)其實就是在激活腦神經更多的迴路，建立更多的連結點，除了方便以後更容易提取(回憶)之外，經過思考，這個新的知識也能夠聯結到原本舊有的知識，就像蓋房子搭鷹架般，擴大鷹架就是擴大我們的背景知識，讓以後新的知識更容易被理解與記憶。

不管是在閱讀中或聽老師講課，要不斷地問自己：「這麼寫到底是什麼意思？」「老師為什麼要這麼講？」只要隨時在內心提問，就可以把原本的被動學習轉換成主動認知的態度，學習效果也會大不相同，換句話說，在閱讀或聽課過程，也要同步進行積極的思考。

提出問題是真正理解的開始，如果讀書時對內容不知其所以然，只是死記硬背，很難將這些對大腦而言是全新的知識變成長期記憶，死背應付當下立即的小考試也許還可以，但是在隔一段時間後的升學大考時就一定記不得的。

我們在讀每個課文每段章節，都是分散而獨立的學習，但是要變成自己擁有，而且能運用，以及應付各種靈活的題目，就要確實花功夫自己去整理，思考與總結，形成彼此相關且串連的知識體系。