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李偉文 的專欄
哲學家叔本華曾經講過一個寓言：
這個寓言故事用在家人身上最合適了，因為家人就像那群風中相伴的豪豬，不得不緊靠在一起，但是彼此的距離若拿捏不準，卻又容易受到傷害，也有人認為，家人是上天給我們的禮物，因為所有人際互動中，只有家人的關係是我們無法選擇的，所以是上天給我們禮物。 的確，我們沒有辦法選擇誰是我們的父母，我們也沒辦法選擇誰來當我們的子女，甚至連兄弟姊妹手足之情，也是命定的，除此之外的人際關係我們都可以主動選擇，不喜歡這個朋友，就不要跟他當朋友就是了，不喜歡這個老板，大不了離職彼此就再也沒有關係了。唯獨家人，是任何人一出生就被決定了，彼此若相處得好，就是上天給我們的禮物；若是在互動過程中傷痕累累，也許我們就寬慰自己，這是上天給予我們的課題。 是禮物或是課題，有沒有可以努力的空間?古人告訴我們的「男主外女主內、父慈子孝兄友弟恭」這些簡單的規約，在愈來愈複雜的時代裡，早已不夠用了，因此，「家人相互靠近的練習」應該是每個現代人都該補修的一堂課，這是一堂我們完全沒上就要上場應試的必修課。 我在閱讀廖老師精彩生動的故事時，或是拍案叫絕或是擲書長歎，往往有「世事洞明皆學問，人情練達即文章」的豁然開朗，也想起近百年前轟動華人世界的一本奇書「厚黑學」，當年李宗吾以風趣又尖酸的筆調戳破華人世界千百年來虛偽的道德觀，書一出版真可謂是洛陽紙貴。廖老師的文字，當然不像李宗吾那麼憤世嫉俗，相反的，下筆充滿了溫暖與體貼的理解，但是兩人洞察人心的敏銳度是一樣的，這在書裡第一部分的夫妻及第二部分的「父母與子女」表現的最明顯。 至於第三部分的「隔代教養」更是引領當代趨勢的領頭羊。過去我們總對隔代教養有負面的批評，因為那往往代表了父母將孩子丟給思想落後甚至目不識丁的鄉下長輩看顧，但是廖老師卻以「隔代教養」這個舊名詞賦予新時代的意義，宣示擁有高學歷而且好學勤奮，思想進步的戰後嬰兒潮世代，已逐漸變成祖父母的角色，這群擁有資源且身體健康的時髦爺奶，如何陪伴自己的孫兒孫女，這本書吹起了衝鋒的號角。 其實我們在人生不同階段，都有必須學習的課題，就像廖老師所說的，都需要一連串「敏感發現、思考、辨別及愛的履踐過程」，如果這是人人都要修的功課，就需要練習，或許就從這一本書開始吧! ※以上文章純屬作者見解，非本站立場
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李偉文
練肌力後該怎麼吃才對？
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